Dans cet article, Marie Campain présente le concept de science-for-policy, qui désigne l’utilisation des connaissances scientifiques pour éclairer les politiques publiques. Face aux défis actuels, tels que le changement climatique, les pandémies, la manipulation de l’information, Marie Campain souligne l’importance d’un dialogue renforcé entre scientifiques et décideurs. Elle montre que cette relation repose sur un écosystème composé d’universités, d’experts, d’institutions publiques et d’organisations intermédiaires. Alors que cette démarche se développe dans de nombreux pays, Portiqo note que la France semble être encore en retrait sur ce sujet : l’état des lieux des initiatives actuellement développées au sein des universités, et qui pourraient être déployées, est une nécessité.  

Dans cet article, Portiqo reprend - avec son accord -  une traduction de la tribune publiée par Monica Franco-Santos " What if, in trying to ‘fix’ universities, we are quietly unmaking them ?". Un pas de côté salutaire pour interroger les effets profonds des contraintes financières et des modes de gouvernance contemporains sur le sens même de l’institution universitaire. Une réflexion ancrée dans le contexte britannique, mais qui résonne puissamment avec les débats actuels en France.

Face à l’accélération de la production scientifique, à la généralisation de l’open access et à l’essor de l’IA, les revues prédatrices constituent une menace croissante pour l’intégrité du savoir.
Derrière une façade académique, elles contournent l’évaluation par les pairs et fragilisent la confiance dans la science.
Leur impact dépasse le monde de la recherche et affecte la santé, l’économie et la décision publique.
Dans ce texte argumenté, les quatre auteurs (dont Christine Clerici, Présidente de Portiqo et Manuel Tunon de Lara, Président du Comité Stratégique de Portiqo) appellent à une réponse coordonnée mêlant formation, responsabilité institutionnelle, réforme de l’évaluation et régulation internationale.

Dans un texte fouillé et argumenté, Christian- Lucien Martin nous invite à prendre du recul sur la question de l’évaluation des établissements d’enseignement supérieur et de recherche.

Une perspective éclairante dans les débats actuels.

Quelles sont les causes ? Quelles ont-été les réponses apportées jusqu’à présent ? Quelles sont les limites à ces principales réponses ? Quelles propositions peuvent être discutées ?